在线教育平台全流程开发与落地实施案例

"双减"背景下在线教育智慧治理框架构建与实践路径

在线教育作为线下教育的有益补充,对于完善终生学习体系,构建学习型社会具有重要意义.伴随着数字经济发展和疫情催化,在线教育行业经历了一场前所未有的"资本狂欢","内卷"向家长和学生渗透,教育行业乱象频发.然而,自"双减"政策落地以来,K12培训资本迅速离场,教培机构也迎来了转型期.资本浪潮褪去,如何对"双减"政策背景下的在线教育行业进行良善治理,引导在线教育健... 查看全部>>

在线课堂走向落地

在线教育市场的火热表明,未来利用信息技术,教育模式会更加多元化,在教育领域的信息化服务商的竞争也会越来越激烈。2014年,基础教育信息化市场十分火热,先来看一些数据:全国6.36万个教学点全面完成了"教学点数字教育资源全覆盖"项目建设任务,实现设备配备、资源配送和教学应用"三到位";全国中小学网络接入率增长至74%;在义务教育阶段学校中

基于SaaS模式的在线教育平台构建与教学应用研究

随着数字技术与教育领域的深度融合,传统在线教育平台面临资源利用率低,个性化服务不足,运维成本高等痛点.SaaS模式凭借多租户架构,按需付费,集中运维的核心优势,为在线教育平台的升级迭代提供了新路径.本文通过系统分析在线教育系统通用需求与SaaS模式专项需求,深入拆解云计算等关键技术逻辑,重点阐述平台"五层架构"设计,核心功能实现与部署流程,结合多教育场景构建应用模式并提出优化策略,形成"需求—技术—构建—应用"的完整研究闭环,为教育数字化转型提供可落地的技术方案与实践参考.

搭建在线协作平台 构建真实学习情境

随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的落地实施,课堂教学从侧重技术学习转向培养信息素养,强调营造真实学习情境来深化课程的实践性和综合性."情境"一词在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中出现34次,其中"真实情境"10次,"问题情境"和"试题情境"共6次.同时,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中也多次提到"协作""协同",尤其是在七年级"互联网应用与创新"模块中,对"在线文档协同"和"网盘资料的分享"方面提……

以"双师课堂"促发展融合赋能,师生成长减负提质

中共中央办公厅,国务院办公厅于2021年下半年印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实."双减"政策落实的主阵地一定是学生的课堂教学,而坚守在教学一线的每位基层教师一时间成了践行"双减"理念的核心人物.史家小学积极配合国家教育政策落地实施与推进,不仅多次组织教师研讨学习"双减"政策的实施工作,更是通过"智慧教育"的途径,为学校整体更换了新型智慧教学媒体设备.无论是在"软件"还是在"硬件"方面,都努力为基层教师提供最好的支持,实现对"双减"政策实施的保驾护航,以"智慧教育"增效赋能"双减".

新东方在线商业模式创新研究

随着在线教育事业的不断发展,市场竞争也越来越激烈。这种激烈的竞争表面看是各在线教育公司市场竞争力的较量,实际是公司各自商业模式的比拼。本文特选择新东方在线这一国内知名的品牌在线教育服务供应商,基于其良好的客户体验和产品内容开发能力,领先的总营收和盈利状况,以及强大的关键资源和能力,来研究它的商业模式创新问题。本文基于对新东方在线的现状分析,通过对公司现有商业模式的解读、创新和评价,来研究其商业模式创新的可能性。通过对新东方在线商业模式多个要素的改变,促进了其商业模式的创新过程,在提高自身竞争力的同时,也给市场中其他现有的和潜在的在线教育公司提供了参考。另外,国内外在商业模式领域有一定研究的权威专家学者的书籍,关于在线教育独特的文献研究,以及专业数据公司的最新资料,为本次论文的完成提供了一定的基础理论依据、创新思路和方法以及说服力。此次论文基于对商业模式相关理论的理解,通过分析研究公司的发展现状,对其现有商业模式六个要素进行分析,研究出了其商业模式创新的思路和方法,构建出了公司新的商业模式模型,并且对新的商业模式进行评价,最终确定这样的创新是可行的。本文最终提出了改变企业定位,完善业务系统利益相关者及其交易,重新整合关键资源和能力,优化盈利来源并改变计价方式,增加现金投资并借助金融工具创造有利现金流,最后促进企业价值的提高这样的商业模式创新方案。最后通过组织与制度层面、资金与财务层面、技术层面以及企业文化层面四个层面的措施,来保障公司商业模式的创新顺利落地。本论文写作过程中熟悉了“魏朱六要素商业模式”理论和模型,研究了新东方在线商业模式创新的问题,也为他人就国内在线教育机构商业模式创新的进一步研究提供参考。

欧盟"人工智能战略"中的教育使命与策略——基于欧盟2018—2021年系列报告解析

《人工智能时代:确立以人为本的欧洲战略》标志着欧盟"人工智能战略"的正式启动.该战略确立了打造人工智能"卓越生态系统",构建人工智能"可信生态系统"与建立"数字教育生态系统"的三大战略目标,并在投资研发,人才培养,政策制度,质量标准,道德准则,多边倡议六个领域进行战略部署.为保障该战略落地实施,欧盟委员会相继发布系列政策报告,赋予教育三重使命:推动教育系统数字化变革,提供高质量在线课程;培养人工智能高素质人才,适应社会经济发展;树立欧盟伦理价值观,规范人工智能技术发展.教育作为人工智能战略的主要推动者,在人工智能发展过程中发挥着基础性作用.因此,欧盟在系列报告中采取了各项教育策略:以"教育项目基金"为支撑,实现教育系统数字化转型;以提供专业培训为杠杆,促进提升教师数字技能教学水平;以优质课程学习资源为载体,增强人工智能研发人才储备力量;以成员国人工智能教育行动为依托,提升欧盟人工智能综合影响力.基于欧盟作为区域合作组织的特殊性,该战略呈现出重理念,重规范,重合作的显著特点.在人工智能时代,有效将智能技术嵌入教育过程,发挥教育反哺技术研发的功能,真正实现人工智能与教育的同频共振至关重要.