在线教育平台技术架构升级与全球化部署实战案例

在线教学中影响学习者学习效果的因素分析与实证研究

In the educational environment of informatization and globalization,online education platforms such as MOOC,Khan Academy,and Higher Quality Courses emerge.Improving the efficiency of student learning has become one of the challenges facing online education.At present,the researchers have different attitudes towards the factors that influence the learning effect in the online learning process.This paper explores and validates the factors that influence learners' learning efficiency in the process of online teaching by using the online education platform data of a university.After analyzing the characteristics of statistical and association rules mining algorithm,the data are preprocessed,analyzed by statistical and Apriori correlation analysis algorithm,and the results are presented by visualization.The results show that the average scores of teachers' marking work are negatively correlated with the workload of teachers' marking.The students' online work is generally "delayed";the learning effect is positively correlated with the number of login,online time and online discussion.Finally,the results of the analysis are given to improve the learning effect of the online learning process.%在教育信息化,全球化的大环境下,如MOOC,可汗学院,高校精品课程等在线教育平台应运而生,这些平台每年都会产生海量的学习活动和教学管理数据,如何有效地利用这些数据提升学生的学习效率已经成为在线教育面临的挑战之一.目前,对在线学习过程中影响学习效果的因素,研究者持有不同的态度.本文利用某高校在线教育平台数据,探索与验证在线教学过程中影响学习者学习效率的相关因素.首先对目前在线教育情况与分析技术进行说明,再结合统计与关联规则挖掘算法的特点,将数据预处理后,通过统计与Apriori关联分析算法进行分析,并将结果可视化呈现.分析发现,教师批阅作业所给出的平均成绩与教师批阅的作业量负相关;学生完成在线作业普遍具有"延迟性";学习效果与登录次数,在线时间和在线讨论次数正相关.最后通过分析结果,给出在线学习过程中提高学生学习效果的建议.

技术使能的学习时代:教育变革——兼评《慕课和全球开放教育》

随着信息技术的高速发展,各种新的传播媒介和技术手段被应用到教育领域,使得现代教育发生了翻天覆地的变化,这些不仅仅体现在教学资源,教学方式,教学条件方面,还体现在教学理念,教学模式,教学内容等的全方位变化.这些变化主要归因于互联网信息技术的发展和数字媒体时代的到来,以慕课为代表的在线学习教育成为常态,"教"与"学"的主体在足不出户状态下完成知识的设计与输送,全球化,开放性的学习时代已然到来.这一革命性的教育变革产生了怎样的机遇?发展过程中哪些问题值得反思,对我们有什么借鉴?而它又将走向哪里?这都是当下教育领域的探索者和实践者需要关注和研究的问题.《慕课和全球开放教育》一书对研究解决这些问题给出了值得借鉴和深思的答案.慕课的迅速发展将现代教育带入一个与数字化和信息技术发展密切关联的崭新的教育时代.与以往其他教育形式相比较,慕课具有的全球化资源配置分享,开放性学习生态资源,多样化教学模式方法,动态性适时课程设计等优势,使学习者可以最大程度地摆脱时空限制.某种意义上,它不仅是改革者,甚至是颠覆者,有如书中所言,"专家宣称期待已久的传统高等教育的瓦解已经开始".而慕课也从来不是只针对高等教育,而是为了满足教育培训方面更大的社会大众需求.

从抽象到破圈:多邻国IP营销的底层逻辑与策略创新

本研究基于抽象营销与IP理论,探讨多邻国如何借助其标志性IP形象Duo,通过整合抽象文化元素,实现品牌破圈与市场扩展.本篇文章首先回溯了"抽象"概念的哲学起源及其在数字化背景下向文化形态演变的整体过程;随后,从视觉锤,IP拟人化,跨界联名,游戏化机制及用户共创等维度,分析多邻国在全球语言学习市场中的营销策略创新.经研究发现,多邻国不仅通过情感化的品牌表达和多触点的营销构建了强烈的用户认同,还依托于技术赋能与场景化延伸手段,实现线上线下互动的营销闭环.基于多邻国营销实践对在线教育平台的启示,本文又进一步为教育平台在全球化竞争中平衡娱乐化与专业性提供了理论与实证借鉴.This study, grounded in abstract marketing theory and IP frameworks, examines how Duolingo leverages its iconic IP character, Duo, to integrate abstract cultural elements and achieve both brand breakout and market expansion. It first traces the philosophical origins of the concept of "abstraction" and its transformation into a cultural form within the context of digitalization. The study then systematically analyzes Duolingo's innovative marketing strategies in the global language learning market across several dimensions, including visual hammer, IP anthropomorphism, cross-industry collaboration, gamification, and user co-creation. The findings indicate that Duolingo has not only fostered strong user identification through emotionally resonant brand expression and multi-touchpoint engagement, but has also built a seamless online-offline marketing loop by leveraging technological empowerment and scenario-based extensions. Based on these practices, the study offers theoretical and empirical insights for online education platforms seeking to balance entertainment value with educational professionalism in an increasingly globalized competitive environment.

互联网环境下国际教育平台项目开发研究 ————以中泰职教联盟为例

随着经济全球化的发展和中国"一带一路"倡议的全面实施,汉语国际教育也在发生着深刻的改变.具体表现在:一是汉语国际教育由"请进来"向"走出去"的改变.二是汉语国际教育模式从单纯的语言教育向面向应用,实践的"语言+专业"的转变.三是汉语国际教育的主体由国家,政府主导向多主体共同参与的市场化转变.正是基于这些变化的事实,"一带一路"中泰职教联盟应运而生.为充分认识联盟机制在中泰职教领域合作办学中的作用和效果,笔者采取文献研究和个案分析等方法,访问和请教了该领域的专家.通过文献梳理发现,学界对于以职业教育为导向的联盟研究甚少,对于"语言+专业"的汉语国际教育模式的实践及效果研究略显不足.本文的主要创新之处在于研究角度的不同.从战略联盟的视角,考察汉语国际教育在与专业教育嫁接的基础上如何实现效果最大化.利用笔者亲身参与了联盟从筹备到成立,发展的全过程的有利条件,本文首先复盘了中泰职教联盟筹备和成立的全过程,考察了联盟的组织架构和联盟开展的涵盖教学,研究,实践等各方面的合作项目,重点考察了重庆工业职业技术学院开展的1+2联合培养项目和在线教育平台的开发建设.通过这种全过程,全方位的考察研究,为推动平台的建设和发展,应对突发事件的影响提供了有益的借鉴.通过考察和研究发现,中泰职教联盟在发展过程中克服了包括新冠疫情影响在内的诸多困难,在短短两三年的时间内取得了巨大成绩,聚集效应和品牌效应正在逐步扩大.但同时也存在亟待解决的问题,这些问题包括:平台搭建积极,具体落实不到位;不确定因素对平台的运行影响较大;社会力量参与度不够;专业教育与语言教育脱节,实践教学薄弱;"三教"问题依然突出等.对此,进一步针对性地提出了解决思路:一是充分利用常设机构加强联盟单位之间的沟通协作,打破校校,校企,校社之间的壁垒.二是通过政策引导,加大社会力量和民间资本的引入.三是做好多种预案,以备不时之需.四是充分利用科学技术手段,构建"模拟实训+场景观摩+实地演练"相结合的实践教学体系.五是从变化的现实需要出发,着力解决好"三教"难题.

在线学历教育的质量保障体系研究——以美国凤凰城大学为例

迅猛发展的计算机技术与网络浪潮突破了传统教育"教"与"学"的时空局限,经济全球化发展带来了在职人员继续教育的巨大需求,在线学历教育成为满足教育大众化的现实选择,成为促进教育公平的有效路径.学生数量不断增加的同时,在线学历教育的质量成为公众关注的重点,也是提供此类高等教育服务的学校与机构可持续发展的关键.凤凰城大学是美国规模最大的营利性远程开放大学,经验丰富,成绩卓著.其成功关键在于对质量的高度关注,建立了适合自身特点的质量观,质量指标,质量评估流程等完整的质量保障体系,从而确保了学校的稳步发展,信誉度逐年上升.其做法与经验可以为我国蓬勃发展的在线学历教育提供有益的借鉴.

"互联网+"背景下语言类线上云课堂研究——基于K12在线英语教育平台的分析

在"互联网+"和全球化快速发展的时代下,线上教育逐渐兴起并扩大,其中青少年语言教育占据着庞大的市场份额,论文选取了四个面向K12全体创办的在线英语教育平台,对其进行了SWOT分析,总结优劣势,并探讨了未来语言类在线教育平台的发展趋向,希望有助于推动线上云课堂的知识共享,为广大学习者提供帮助.

浅析在线开放式教育新模式--MOOC

OOC是在信息化时代的发展的必然产物,它是目前最先进的在线式开放教育的一种新模式。随着现代化技术的全球化,教育事业信息化飞速发展,MOOC为我国高校教学带来了机遇的同时也提出了一定的挑战,建设我国高校MOOC模式教学不但能够加强高校教学的渗透力,也可以实现教学的互动性,提高教学效率。