重庆武隆区实验中学：数字化转型的N种“巴适”打开方式

重庆市武隆区实验中学通过制度创新、场景重构和技术赋能，探索出山区教育数字化转型的特色路径，以“巴适”的实践方式推动教育高质量发展。

一、蓝图绘就：打造数字教育示范校

• 战略部署与目标定位学校响应国家“推进教育数字化”号召，启动《数字校园建设行动方案（2024-2026年）》，以“打造数字技术支撑的武隆区数字教育示范校”为核心目标，通过数字化技术赋能教学、管理与人才培养，提升区域教育竞争力。
• 技术引入与生态构建自2024年起，学校引入海亮科技的德育、综合素质评价、心理健康等板块产品，覆盖学生全面发展需求。2025年，数字校园与海亮科技SaaS平台全面贯通，形成“1234”数字化转型蓝图（1个目标、2大支撑、3大场景、4大工程），智慧教育品牌持续优化。

图：武隆区实验中学坐落于乌江之滨，数字化与自然景观交融。二、制度先行：创新CTO机制

• 专业化团队建设学校首创“CTO（首席技术官）推行制度”，选拔12名学科CTO和6名班主任CTO，覆盖12大学科组和3个年级，形成“上下联动、分层赋能”的支撑体系。CTO团队聚焦技术支持、案例优化、需求协同三大任务，推动数字化工具与教学场景深度融合。
• 教师内驱力激发CTO制度通过“星动力”模式提升教师参与热情，例如班主任遇到成绩管理、资源库操作等问题时，CTO提供即时答疑。2025年3月，学校评选出28名教学数字先锋、14名德育数字先锋和6名管理数字先锋，覆盖多场景应用。教师陈相宇因双领域创新获“全能先锋”，彰显数字化与教育融合的潜力。

图：CTO团队与教师共同研讨数字化工具应用。三、场景革命：勾勒数智实践路径

• “星动力”激发课堂活力通过积分管理机制，将激励拓展至教师群体，构建“学生主建、教师智导”的高效课堂。学科分组与小组帮扶模式调动教师课改积极性，学生成为课堂主角，展现自主探究潜能。
• “星学伴”助力个性培养依托平板设备，学生可通过“海亮洋葱”自主训练、专项自习等功能，实现作业精准推送与知识点强化。教师根据数据反馈调整教学策略，形成“精准教、精准学”的闭环。
• “鸿儒教研”赋能教师成长平台打造贯穿课前、课中、课后的闭环研课体系，以公开课为支点，通过听评课邀请卡生成、集体研讨、方案沉淀等环节，促进教研资源共享与课改经验迭代。

图：学生通过“星学伴”平板进行个性化学习。四、数见未来：共赴教育新篇章

• 2026年目标规划学校计划到2026年健全数字教育支撑机制，建成引领示范的智慧校园，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型环境。同时，优化数字校园生态，探索AI、大数据与教育深度融合，形成可复制的“武实中经验”，助力武隆区教育整体升级。
• 实践启示与价值副校长陈俊杰指出：“技术需深度融入教育以促其自改变，教师的智慧是教育‘智慧’的核心。”学校通过集体智慧走出智教融合“加速度”，证明数字化转型需立足校情、大胆创新，方能找到“最优解”。

图：学校未来智慧校园建设愿景。

结语武隆区实验中学以“融万物，生发展”为理念，通过制度创新、场景重构与技术赋能，探索出山区教育数字化转型的特色路径。其“巴适”的实践方式不仅提升了教育质量，更为区域教育现代化提供了可借鉴的样本，演绎了教育数字化最美的打开方式。

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