海环球教育科技助力某大型企业定制化英语培训项目成功落地

海峡两岸高等技术职业教育体系优势互补与合作

台湾自1950年代开始全力发 展经济以来,从劳力密集型经济走向技术密集型经济,高等技术职业教育是最大的驱动力.知识即教育,台湾高等技术职业教育的优势在于丰沛的创意与创新力,在 教育政策,产业发展,创新育成,产学合作,人才培育,技术管理等方面,拥有核心价值和丰富的成功经验和能力,促进了台湾经济高速发展.内地拥有广大优质的 人力资源,丰富的物产资源及文化资源,两岸高等技术职业教育合作,将深化两岸经济,文化,技术交流,携手在经济全球化的舞台上为华人建立全世界最大的经济 体,共创两岸人民富裕幸福的生活.

我国培训业战略模式选择与比较研究

我国的培训业从兴起至今不过十数年的时间,却不仅发展迅速而且具有巨大的发展潜力.但 是,我国培训业与发达国家该行业特征几乎没有任何的共同点,这就意味着我们并没有太多先进经验可以借鉴,而是不得不摸索适合于自身培训业特征的发展道路. 本论文从培训业的相关理论着手,先对其发展历史,以及国内外培训业现状进行归纳,然后在此基础上对培训业的自身特征进行详细的研究.因为培训业是新兴行 业,再加上其行业界限相对模糊,本文用其与其他相似行业对比的方法对该行业的自身特征进行阐述.即通过培训业与咨询业,正规教育,民办教育及职业教育的分 别... 展开 我国的培训业从兴起至今不过十数 年的时间,却不仅发展迅速而且具有巨大的发展潜力.但是,我国培训业与发达国家该行业特征几乎没有任何的共同点,这就意味着我们并没有太多先进经验可以借 鉴,而是不得不摸索适合于自身培训业特征的发展道路. 本论文从培训业的相关理论着手,先对其发展历史,以及国内外培训业现状进行归纳,然后在此基础上对培训业的自身特征进行详细的研究.因为培训业是新兴行 业,再加上其行业界限相对模糊,本文用其与其他相似行业对比的方法对该行业的自身特征进行阐述.即通过培训业与咨询业,正规教育,民办教育及职业教育的分 别对比,指出培训业最为鲜明和独到的特征,以便对适用于培训业的战略模式进行分析,比较和选择. 接下来本文拟定运用一些国际通用的战略分析工具对我国培训业竞争战略特征与价值链构成进行分析,然后再对我国培训业现使用的各种战略模式进行分析和比较, 阐明它们各自的适用范围和优劣之处,以便在该行业企业做出战略模式选择时参考.最后通过对新东方教育科技集团和环球雅思英语培训学校在其拓展过程中所采用 的种种战略模式进行详细的分析和比较,对本论文所阐述的理论内容在实证上加以论证与说明. 总之,本论文希望通过对我国培训业现有战略模式的研究,分析和比较,以及对培训业在战略模式选择上做出的合理化归纳和建议,为我国培训业能够得到更加良 好,有序地发展尽献一分微薄的力量. 收起

浅谈全球卫星导航系统的频率规划及其组合应用模式

依据国际电信联盟(ITU)无线电频率划分,通过收集整理卫星导航系统业务频段及临近频段的业务划分和实际使用情况,分析并展望了卫星导航系统信号体制的发展趋势以及其与航空,海事,卫星移动通信,陆地移动通信相结合的应用模式,给出了扩展应用模式对北斗系统信号体制设计的需求.

高校体育课程全面实施"翻转课堂"的困境与对策

采用文献资料法,问卷调查法对高校体育课程全面实施"翻转课堂"的现状与困境进行研究.结果显示,目前在高校体育课程是否要实施"翻转课堂"问题上大部分教师存在认知与行动相背离的现象.因此,主管部门应明确发声支持,学校需有先行先试的勇气,教师要凝聚共识提升能力,课程评价可作为制约学生的手段,在线课程的建设待进一步完善."翻转课堂"发端于美国,它的出现引起社会各届高度重视~([1]).《环球邮报》把"翻转课堂"评为"2011年影响课堂教学的重大技术变革",比尔·盖茨称"翻转课堂"让他"预见了教育的未来"~([2]).

"新五感"在海洋公园入口区域设计的应用与研究

在20世纪50年代开始,现代主题公园的标志就是美国加州迪士尼的出现,而在中国地域中直到20世纪80年代以后,主题公园在中国才迅速的发展。针对本文所讲的海洋主题公园则是在20世纪末至今保持着高速的发展。主要的原因是伴随着中国经济的快速增长,人们的物质生活水平的提高,对精神文化需求也有了更高的需求,作为现代旅游场所的海洋主题公园,也已经成为带动城市发展的重要手段和方式。因此,目前很多城市都争先恐后的建设主题公园。包括引进外国的主题公园,例如上海正在兴建的上海迪士尼乐园,北京正在建设的环球影城主题乐园。因此海洋主题公园的地位也越来越重要及具有更大的生态环保意义。 海洋主题公园主要就是以海洋与两极动物为主题,以展示教育、娱乐、体验为一体的休闲空间。目前国内有大连老虎滩公园、北京海洋馆、珠海长隆海洋王国、香港海洋公园、天津极地海洋世界、武汉极地海洋世界等海洋主题公园是近些年兴起和迅速发展起来的中主题乐园形式,但是经过近几年时代的高速发展,造成海洋公园设计跟不上我们的时代步伐,造成公园设计千篇一律,体验项目缺少人性化设计,尤其是在海洋主题公园的主入口设计上更是落后于时代一大截。现在是什么时代？是3岁小童就可以IPAD当玩具来玩,从小就接触电子科技体验。因此我们应该多重视多媒体互动体验,将此设计手法与我们的公园深度的结合,充分的利用时代的科技。 本文是通过对传统五感的延伸,利用多媒体互动技术与我们海洋主题公园的包装设计应用。主要是针对海洋公园的入口区域的设计运用,首先在主题公园设计中,利用多角度的方式去分析海洋公园的入口区域与整个公园的关系,从人类心理学的角度出发,只有把入口区域的设计及感官体验以及主题化设计做好,才能打动人们进园的行为,他更是一个地域文化的门面,因此本文选用五感延伸技术将运用到入口区域的整体设计当中来。并充分的结合设计心理学理论知识,详细的分析目标人群的感官需求,进行分析总结,详细的确定我们的目标人群的参与率,年龄阶层分析,只有这样才能够更加准确的设计我们的整个入口。更能够准确的根据目标人群分析完成我们的设计需求。

多媒体技术在小学语文教学中的运用及效果评估

在数字化时代背景下,多媒体技术在小学语文教学中的应用和效果评估成为教育研究的重要领域.本研究旨在探讨多媒体技术在小学语文课堂中的运用情况,及其对教学效果的影响,以提供理论依据和操作建议.研究分析了多媒体技术的当前应用现状,评估了其对提升学生学习兴趣,教学效率和课堂互动性的影响.调查结果显示,多元化的媒体工具能显著增强教学交互性,激发学生的学习兴趣和参与度,从而有效提高教育成效.研究强调,随着科技的持续进步和教育方法的不断创新,多媒体技术在语文教学中展现出巨大的应用潜力.因此,继续深化多媒体技术的研究和应用,探索更高效的教育手段和方案,对提高小学语文教学水平,为学生的全面发展奠定基础具有重要意义.

互联网环境下移动学习模式的研究

随着互联网的普及与广泛应用,"互联网+教育"打破了传统的学习模式,引导学生从被动学习走向主动学习。伴随着网络科技的快速发展,智能手机、PAD等移动终端已经普及到人们的生活中,以移动网络为基础的"移动学习(M-Learning)"出现在教学环境中,打破了时间、地点、行为状态的限制。然而,现阶段的"移动学习"尚未真正达到预期的教学效果,学生并未感受到"满意",因为海量的信息与延误的答复,使移动学习的资源利用率逐步衰减,这就需要完善移动学习平台的构建,随时将有"针对性"的学习资源推送给学生,能"及时"进行交流互通,满足多元化的"个性需求",发挥"移动学习"的优势,充分培养学生学习的热情。

科普与旅游相结合的一个典范——常州中华恐龙园

中华恐龙园坐落在江苏常州环球恐龙城内,是以宣传普及恐龙知识为主的主题公园,园内中华恐龙馆是恐龙科普知识的海洋,是收藏展示中国系列恐龙化石最为集中的专题博物馆。她以古生物的发生、演化和灭绝为线索,旨在弘扬人类与自然界和谐发展的新自然观。该园始建于1997年9月,2000年9月开放,作为全国科普教育基地,多年来始终坚持公益性科普事业的主导地位,建立政府引导、社会参与、市场推动的科普运行机制,形成多元化投入、多渠道兴办科普的局面,加强科技团体、大众传媒和学校等的科技传播与教育功能,不断推进科普基础设施建设,完善人才培养机制,走出了一条科普创新发展之路。本文以常州中华恐龙园为例,探讨将科普与游乐的有机结合的效果:加快基地建设,增强科普公共功能;掌控化石资源,放大科普品牌效应以及加大对外交流,提升科普学术地位。