教育科技赋能区域性教育改革：某市智慧课堂项目落地实施成果案例

基于信息化支持的智慧课堂

当前,正处在信息化驱动教育系统变革的关键窗口期.2022年全国教育工作会议明确提出实施教育数字化战略行动.数字化转型是教育系统变革的关键特征,也是科技创新全方位赋能教育综合改革,支撑高质量教育体系建设的重要途径.淮海绿地21城实验学校地处苏皖交界,它的建成和投入使用,是安徽省淮北市杜集区深化教育改革的成果,是杜集区政府推进义务教育均衡发展的一大举措.由于学校承担着"兴区域教育"的重任,在其设计和建设过程中,区政府制定了"高起点,高标准,高投入,新体制"的方针,依据《安徽省中小学智慧学校基础环境建设指南》,在经济,文化相对落后的皖北地区打造了一所现代化智慧校园.学校拥有高水平数字校园基础设施公共平台,实现了5G网络全覆盖,信息化终端遍布校园;构建了集数字化资源,集成化应用,智能化传播为一体的信息环境;实现了教学,教研,管理,以及后勤服务,家校联系,师生评价等各项工作的信息化.

借信息技术之翼,促智慧课堂落地

精准教学是一种信息技术赋能的新型教学模式,其关注学生的学习成绩,学习动机,学习过程和学习兴趣.电子书包整合了移动学习终端,教学内容和管理平台,为实施精准教学提供可能.本文以《地形图的判读》一课为例,以七年级学生为对象进行研究,从大数据的视角探讨了教学模式,对大数据应用于教学设计,过程,评价进行了分析,探索电子书包环境下精准教学模式.

生成式人工智能赋能情境问题教学的融合创新与实践路径——以"区域整体性和关联性"教学为例

情境问题教学以真实情境为依托,通过问题链驱动学生构建知识体系,是培养学生地理学科核心素养的有效途径.随着人工智能技术的快速发展,将生成式人工智能融入情境问题教学,已成为教育信息化探索的前沿方向.文章基于情境问题教学与生成式人工智能的功能特性,以高中地理"区域整体性和关联性"教学为例,系统探讨生成式人工智能在情境创设,资源整合,问题解决与个性化辅导等方面的应用路径,旨在为智慧教育实践提供理论参考与方法支持.