我国教育数字化赋能教育新优势的进展

我国教育数字化赋能教育新优势的进展显著，主要体现在以下七个方面：

一、构建泛在可及的学习时空数字技术突破了传统教育的物理边界与时间限制，推动学习向社会化、非正式化转型。通过在线平台与移动终端，学习者可随时随地进行知识获取，为构建全民终身学习型社会提供了技术支撑。例如，偏远地区学生可通过网络接入优质课程，实现与城市教育的同步发展。

二、增强教育资源的开放共享数字化扩大了优质教育资源的覆盖范围，降低了教育成本。国家智慧教育公共服务平台注册用户超1.63亿，浏览量达608亿，提供8类51项服务，累计办件超1.1亿次。“慕课西部行计划”向中西部高校输送20.7万门慕课及在线课程，有效缓解了区域教育资源不均衡问题。

三、推动因材施教的教学变革数据驱动与自适应系统支持规模化个性化教学，通过分析学习者行为数据，动态调整教学内容与节奏，实现“一人一策”的精准教育。同时，重构教学主体关系，教师角色从知识传授者转变为学习引导者，大规模精细化管理成为可能。

四、促进教育要素的跨越融通数字化打破学科、组织与国界壁垒，推动教育资源、课程、师资等要素的流动与协同。例如，跨国在线合作项目、跨学科融合课程等新型教育模式涌现，增强了教育系统的内在韧性与全球竞争力。

五、驱动高阶创新人才培养面对人工智能对劳动力结构的重塑，教育重心从知识传授转向高阶思维与创新能力培养。数字化工具支持项目式学习、跨学科实践等教学模式，推动教育范式从“标准化”向“个性化+创新性”转型。

六、国家智慧教育平台升级与完善平台新增学前教育与研究生教育版块，实现服务对象全覆盖。国家级教育“数据基座”大数据中心与智能中台上线，推动教育数据共享融通与平台智能升级，为教育决策提供科学依据。

七、地方教育数字化实践成果突出以北京为例，全市中小学校人工智能应用覆盖率达87.7%，高等教育与职业教育阶段开设459门人工智能通识课程，建设相关辅修专业。2025年3月，北京启动研发“京娃”系列教育智能体，覆盖七大场景，实现教育全场景的个性化、智能化服务。

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