在线教育平台定制开发与实施成功案例

基于内容聚合与个性定制的在线教育平台浅析

数字教育出版是数字出版产业中 的重要部分,是当前出版业的热点议题.本文选取在线教育平台作为数字教育出版领域的一个研究代表,指出在线教育平台不仅提供内容资源,还包括多元化服务, 并从内容聚合与个性定制两个层面进行分析和探讨,归纳在线教育平台开发与建设的四类市场主体,阐述在线教育平台在数字教育出版乃至整个数字出版产业中的重 要性.

浙江大学在线教学实践样态总结与反思

根据防疫要求与教学需要,浙江大学于2019～2020学年春季学期广泛采用了在线教学的方式.全校范围大规模在线教学实践探索了传统教学模式难以触及的新路径,新方法,也暴露出一些新矛盾,新问题.本次浙江大学的在线教学整体借助两大平台——"学在浙大"和"浙大钉",并以"中国大学MOOC平台"为辅助."学在浙大"平台是由学校信息技术中心开发的在线教育平台;"浙大钉"是阿里巴巴与浙大联合推出的定制版钉钉;"中国大学MOOC平台"是国内优质的中文MOOC学习平台,由爱课程网携手网易云课堂打造.

基于知识推送的在线学习辅导系统的设计与实现

基于知识推送的在线学习辅导系统的主要目标有两个:一是主动将学生关注的知识推送给具有相似情况的学生;二是利用在线测试系统自动将与学生未掌握的知识相关联的知识推送给学生。近年来,随着远程教育的快速发展,如何利用现代网络与信息技术提高在线学习辅导的有效性与针对性,使老师能够及时掌握学生学习状况,对学生进行个性化高效、快捷的指导工作,是现代远程教育亟待解决的问题,也是当前专家、学者关注和研究的重要内容。 本文在对知识推送相关文献整理、分析和研究的基础上,结合远程教育最新理论和本人的教学实践,设计和实现新型"学习辅导系统",体现"知识推送"的理念。系统创新运用适合成人学生并能在全日制学生中推广的教学理念和教学方法,将知识推送、在线选择资料、学生提交材料、网上测试、知识拓展、团队学习、老师对学生实时个性化辅导和管理集为一体,在准确分析学习者需求的基础上,充分利用网络及数据挖掘技术的优势,从知识库中选取恰当、适量的知识,实时主动地向学习者推送量身定制的知识,真正体现对学习个体的主动适应和智能化支持,可以显著地提高老师和学校的工作效率和学生的学习质量。本文还对学习者及知识推送者利用辅导系统实施教学过程后获得的业绩进行了展示。 本文的研究目标与研究内容主要包括:(1)理论研究方面,"思、学、做、创"的定义,知识推送及知识推送平台的概念,自主学习理论,关联主义理论;学习者学习过程监测与分析体系;(2)教育方法研究方面,"诱导性教育"与"实用性教育"的协调;(3)实践研究方面,通过本课题研究,最终开发出基于知识推送的在线学习辅导系统(系统由学习者、知识推送者、课程信息资源、学习测试、资源管理、系统管理6个子系统24个模块构成),帮助学生自动获取感兴趣的知识,并能够利用该系统进行自我测试,发现在课程学习中未掌握的知识,并自动获得由系统自动推送的与未掌握信息相关的学习资料。

基于云服务的教育管理系统的设计与实现

目前,教育管理系统已经成为一个学校必备系统之一,传统的教育管理系统是客户向软件供应商定制软件或进行二次开发,这样就导致成本很高,且不利于共享。为此,本文将云计算引入到教育管理系统中,通过网络来提供在线软件服务,降低了客户的成本,且提高了资源利用率。在分析了基于云服务教育管理系统的系统设计目标和功能需求的基础上,运用面向对象的软件工程的方法,提出了基于云服务教育管理系统的设计架构。该架构将服务分为四层,依次为将基础设施作为服务层、将平台作为服务层、将软件作为服务层以及客户端层,其中将基础设施作为服务层主要是通过虚拟化技术将服务器、存储和网络等物理资源构建为一个资源池向外提供服务;将平台作为服务层主要是将应用的开发和部署平台封装成服务提供给客户;将软件作为服务层则是通过网络将各种软件提供给客户按需使用;客户端层是面向客户的人机接口。该架构中的所有软件全部部署在运营商的服务器上,租户只需根据实际需求,即可通过互联网得到所需的软件服务,并根据租用时间支付相应的费用,这不仅降低了租户搭建教育管理系统的成本,且提高了软硬件的资源利用率。基于云服务的教育管理系统框架主要涉及四个关键问题,其中教育管理云服务的按需提供技术可以为客户提供个性化的软件服务;单点登录技术使得客户可以在多种应用服务之间无缝访问;RESTful的Web服务推送技术使得各层之间以及业务应用之间的数据信息交换更方便、简单;工作流技术让学校教师之间的办公更灵活,更自动化。本文采用Hibernate、Spring和JSP等最新的Web开发技术,面向一个实际应用实现了系统的主要功能,包括学生信息的管理、教师信息的管理、学籍管理系统、办公自动化系统和设备管理系统等,从而验证了提出方案的有效性。

建设高校慕课平台的研究与实践——以山东农业大学为例

建设慕课平台是高校慕课建设的重中之重,2014年山东农业大学研发的"神农在线"慕课平台正式上线,这是国内农业高校中首个自主开发建设的"慕课"平台。目前,国内高校慕课平台的建设规范和平台软件一般是根据公司或者用户的需求自行定制,缺少相应的规范,而慕课的软件选取、课程建设等方面也都缺乏理论指导,本研究立足山东农业大学慕课平台的建设实践,尝试从慕课平台的建设定位、慕课平台的建设、慕课的课程建设及慕课的大数据应用四个方面论述高校慕课平台的建设。